くまのめ日記

文房具の名前を学習していた２年生クラスの様子です。絵を見て単語が言えたカードは、happy faceの封筒に入れます。 sad face の封筒に入った言えなかった単語をお家で練習してくるのが宿題となりました。

そして次の週では

” What’s this? “

で、お友達が言えるかどうかをペアで確認し合いっこ。　

３つのサイコロを振って出た文字で3 letter word をつくり、書きます。　意味をなさない単語でもフォニックスのルールを使って読めるようにするのが目的です。

　このクラスは自主的にノートを持ってくる子が増えてきて嬉しい限りです。この子は間違えやすいaeiouの母音をしっかり把握し、きちんとまとめてきてくれましたよ。すばらしい！！　

外で遊ぶことの多いこの夏。虫を捕まえたり見つける機会がたくさんありますね。　なので今月は虫をテーマに。

ようやく治ったわ～、と知り合いに会ったら「風邪？すんごい鼻声だけど」と言われました。風邪を引いて２週間、自分の元の声を忘れてます。

昨日はずっと楽しみにしていた石川県で個人英語教室をされている先生方との勉強会に参加させていただきました。

アイディアのシェア、レッスンプランのこと、同業者だからこそ分かる相談事・・・・もう止まりません。気づけばお昼も食べずに5時間経過！次回に持ち越しとなりました。　

参考になるお話、実際に使ってみたいアクティビティ、取り入れてみたい絵本・・　本当に盛りだくさんの時間でした。それでもやはりしっかり心に留めておかないといけないことは、それらはそのまま使えない、ということ。

これまでもたくさんのワークショップに参加していますが、どのアクティビティにもその「先生らしさ」があります。

「これ、いい！」　

と飛びつき、そのまま自分のレッスンに取り入れ、何か違和感・・ということも昔は多々ありました。自分らしさが抜けてしまうんですよね。そのレッスンだけが異様に浮く、といいますか。そしたら結局続かないんです。　

なのでいいと思ったアイディアは一旦持ち帰り、寝かせ、そして自分のレシピで作り直してから出すように心がけています。　

 

オリジナルとは何か？　悪い人がパクろうとして、パクってもどうにもパクりきれない「何か」。　未熟な人がマネようとして、マネてもマネても足元にも及ばない「何か」。

引用先は忘れましたが、心に留めている言葉です。これからも自分の「オリジナル」を探究していこうと思います。

先生方、ありがとうございました！

☆☆お知らせ☆☆

今月より小学生、中学生各１クラス増設となりました。　詳しくはお問い合わせください。