くまのめ日記

３月30.31日の２日間、名古屋で行われたライティング指導法セミナーに参加してまいりました。講師の山下陽子先生は、東京の中学、高校で英語を教えている先生です。今回の参加理由は

★現場の先生が、どのようにして大勢の子供たち一斉にエッセイ（英作文）を書く指導をしているのか。

★小学生へのessay writingの指導法。

を学びたかったから。セミナーは申し込みと同時にあっという間に定員に達し、私のように遠方からの参加でキャリーケースを持って会場に来ている先生方も多かったです。丸２日間、朝から夕方までみっちりのセミナー。ここからは備忘録を兼ねてます。




１日目はライティングとリーディングの関係性を理論的に学びました。言語学者Krashenの第二言語習得論、Multisensory learning(多感覚学習法）など、これまでteacher traning やTESOLで学んだ、馴染みの言葉がたくさん。難しいことは苦手ですが、理論的な話しは好きです。体系だった説明や知識はやはり納得させられます。

topic sentence,supporiting/developing sentence ,transitional signalの使い方もまた、自身がTESOL受講の際、毎回苦しみまくったエッセイの時に何度も目にした言葉。こうして色んな知識や情報がカチーーン！とリンクする時いつも思うのは、やはり自分自身学び続けることの大切さです。

山下先生も仰っていたように、英作に大切なのはunity(整合性）とcoherence(結束性）です。テディベアの中学生ならわかると思いますが、私も英作はこの２つをしつこく言い、rewriteさせます。流れ、一貫性のない、情報ぶつ切りの英作はダメなのです。好きなスポーツは？の問いに
” I like baseball.” と答えたとして、” Why?” で聞くと　「・・だって好きなんだもん。」というように、日本語でも意見や内容を具体的に言うことが苦手な子は、英作が苦手な場合が多いです。こういった子ども達の思いや考えの引き出し方も教えて頂きました。

ほかにも英作の添削、フィードバックの方法も教えていただいたのですが、とても参考になりました。やはり生徒自身に間違いを気付かせることが大切ですね。そのためには添削する側も気付かせる工夫が必要なのだな、と。頭パンパンで１日目が終了。

２日目は幼児～小学生中心の指導法。２日間ともこうして名古屋名物のおやつ時間があったんですよ。細かい心遣いにほっこりしました。readingとwritingの結びつけです。同じ語数のリーディング教材でも、内容によって語彙の難易度が異なるため、使い方次第で中学生にも応用できる、また逆も然りで、少ない語数だからといって、学習歴の浅い子にポンと与えてしまう危険性もあるな・・と思いました。興味深いリーディング教材をたくさん教えてもらい、少しづつテディベア英語教室にも取り入れようと考えています。

とりあえずこの山を崩してから・・・泣きそうです。誰か助けて。

とにかく学びの多い、充実した２日間でした。山下先生、そしてファシリテーターの先生方、本当にありがとうございました。

今日で今年度のレッスンが全て終わりました。明日からは体験レッスンが続きます。

6年生は小学生でのレッスンは終わり。4月からは夜の中学生クラスに進級です。最後のレッスンでは長めの家族紹介発表のビデオ撮りや、” When I was 6, I was…” と自分の小さい時のことを話してもらいました。
”When I was 6, I was stubborn.”　6歳の時は頑固でした。って話す子がいて、今も芯の強い、しっかり者の彼女の小さい頃が何だかイメージできて微笑ましかったです。

以前” There is/ are ” を使ってみんなの住む町、金沢市の紹介文を書いてきてもらった時、私が何も言わなくても” It’s beautiful. ” や　” We ring bells on New Year’s Eve. ” などのプラスαのことがたくさん書いてあり、彼女たちの英語で伝えようとする気持ちの成長を嬉しく思いました。

少しづつ始めているspring cleaningの途中で懐かしいものを発見。
娘たちが園児～小学生の頃、文字通り寝ても覚めても勉強していた私。
その頃のイメージが、お母さん＝勉強。だったのでしょうね。低学年の時、お小遣いでくれた誕生日プレゼントがこのブタの単語帳でした。ブタ、ってことろが引っ掛かりますが….そんな娘たちも今や大学生と高校生。強力な助っ人です。子どもの成長は早い！

テディベアの子どもたちを見ていても、毎回成長を感じ、頼もしく思います。子ども達の成長過程を見られるのは特権ですね。
卒業生の皆さん、ご卒業おめでとうございます。

2017年度のクラススケジュールの状況です。
（※HPのクラススケジュールは2016年度のものです。）

★小学生クラス
今年度は新しいクラスを３つ設けます。
水曜　17:40~４.5年生クラス　(残２）
　金曜　16:30~ 2.3年生クラス(満席）
　　　　17:40~ 1.2年生クラス（残2)
その他は既存クラスへの編入となります（残2)
６年生は定員に達したため締め切りました。
　
個別に30分程度のレベルチェックを兼ねた体験レッスンを行い、お子様に適したクラスをご提案しております。詳しくはお問合せください。

★中学生クラス
満席のため募集はありません。申し訳ありません。

テディベア英語教室は「小さな本格派」を目指してる、郊外の小さな教室です。お子様一人ひとりと真摯に向き合い、毎回楽しく、実りのあるレッスンを提供しています。レッスンの様子は教室はテディベア英語室facebookページでお願いします。

★★2017年度新規生徒さん募集中★★
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いよいよこのクラスでもレッスンで辞書を使い始めました！

辞書を取り入れるタイミングは


「毎週貸出しするリーディング絵本のレベル」＋「適齢期」が合致したとき
と、ある程度自分の中で決めています。今回この4年生クラスがそのタイミンクでした。

辞書の使い方その１．辞書に出てくる順番にカードを並べます。例えば、bed, cat dog ..あたりは簡単に出る順が分かるのですが、cat, catch, car…のようになると、ちょっと難しいですね。

使い方その２．ストーリーの意味にふさわしい意味調べ。

look で調べると、たいていの辞書は最初に大きく「見る」という意味が載っていますが、同じlookでも、 look at. look after, look for , look like …と次にくる単語で意味が違ってきます。まずはストーリーの流れや内容、またはイラストから「見る」だとちょっと変だなと気付くかどうか。「木を見て森を見ず」を避け、広い範囲で推測し、調べる力をつけていきます。これは習うより慣れろ、ですね。使っていくうちにだんだんと分かるかと思います。

そしてこれからは、このようなBook Report を毎週書くことになります。どんどん成長！

ちょうちょうのイチゴ発見！春が待ち遠しいです。

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中3生のNちゃんが、昨日テディベア英語教室を卒業しました。

教室に通い始めた中学1年生の頃のNちゃんは、すでに習っていたお姉ちゃんに「連れて来られた」感が強かったです。笑　テニスで全国を飛び回っていて、試合の後は必ず新聞に名前が載っている実力の持ち主。鉛筆握っている時間があるなら、ラケット握らせて！という感じでした。それが次第に英語が大好きになり、学校の英語はトップクラス、秋にはスピーチコンテストに出場、そしてついには高校留学に思いをはせるように。今、Nちゃんと、同じく英語が大好きになった高校生のお姉ちゃんAちゃんは、その夢を叶えるために、あるプロジェクトに取り組んでいます。

お菓子作りがプロ級のお姉ちゃん、Aちゃん手作りチーズケーキ！
そしてNちゃんは、生の英語に触れるために来月オーストラリアへ出発します。しかも1人で！すごいなぁ。着実に夢をひとつずつ叶えています。

お母さまからのお手紙を読んで、こみあげてくるものがありました。

あれもこれも！と欲張りたくなりますが、自分が子どもたちにしてあげられることには限りがあります。その中で自分の「役割」を自分自身がしっかりと認識し、常に念頭に置き、ぶれずに進んでいく大切さを、お母さまとNちゃんからのお手紙を読んで改めて思いました。ありがとうございます。




連絡先を交換し合う3人。かわいいなー。みんな学校が違うけれど、こうして手軽に近況報告できるのがSNSの良いところですね。

Nちゃんの新たな出発、報告を楽しみにしています。インターハイも。そして２人はあと少し！！来週は私立入試です。それぞれのゴールに向かって後悔のないようがんばろうね。応援しています。